{"id":103,"date":"2024-11-05T11:14:42","date_gmt":"2024-11-05T14:14:42","guid":{"rendered":"https:\/\/departamentos.uel.br\/biologia-animal-e-vegetal\/?p=103"},"modified":"2024-11-05T11:18:13","modified_gmt":"2024-11-05T14:18:13","slug":"aluna-da-uel-traduz-para-o-portugues-hq-cientifica-sobre-vida-sexual-de-peixes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/departamentos.uel.br\/biologia-animal-e-vegetal\/sem-categoria\/2024\/11\/05\/aluna-da-uel-traduz-para-o-portugues-hq-cientifica-sobre-vida-sexual-de-peixes\/","title":{"rendered":"Aluna da UEL traduz para o portugu\u00eas HQ cient\u00edfica sobre vida sexual de peixes"},"content":{"rendered":"\n

\u201cHist\u00f3rias em quadrinhos como meio de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, infelizmente, ainda s\u00e3o pouco usadas\u201d. A constata\u00e7\u00e3o \u00e9 do docente do Departamento de Biologia Animal e Vegetal (CCB) da UEL Oscar Akio Shibatta. Atuando no Laborat\u00f3rio de Ictiologia (LIC), o professor foi orientador de um trabalho que envolveu a linguagem art\u00edstica como ve\u00edculo de transmiss\u00e3o do conhecimento em sua \u00e1rea \u2013 estudos dos peixes. A publica\u00e7\u00e3o foi lan\u00e7ada no in\u00edcio de junho e pode ser baixada neste endere\u00e7o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

O que torna a Hist\u00f3ria em Quadrinhos mais interessante para o Laborat\u00f3rio de Ictiologia, destaca o professor, \u00e9 a participa\u00e7\u00e3o da estudante Isabela Lagana Ohara, 21, na tradu\u00e7\u00e3o de uma das vers\u00f5es. Bolsista de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica (IC) no laborat\u00f3rio, Isabela foi convidada pelo coordenador deste trabalho, o pesquisador Brian Sidlauskas, do Centro de Ci\u00eancias Agr\u00e1rias, da Universidade de Oregon, a criar uma vers\u00e3o em L\u00edngua Portuguesa.<\/p>\n\n\n\n

O maior desafio, conta a estudante, foi encontrar nomes \u201cpopulares\u201d em portugu\u00eas que fossem correspondentes para cerca de 20 esp\u00e9cies de peixes apresentadas na linguagem dos quadrinhos, por\u00e9m t\u00edpicas de pa\u00edses como os Estados Unidos e Jap\u00e3o. Ela e o professor contam que, por n\u00e3o existirem no Brasil, a aus\u00eancia de um nome popular exigiu, em alguns casos, pesquisas em \u00e1guas ainda mais profundas na \u00e1rea de Ictiologia.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPorque se voc\u00ea traduzir literalmente ficaria esquisito e pode n\u00e3o ser o nome que adotar\u00edamos aqui\u201d, complementa o professor. \u201cO peixe-arroz (Oryzias latipes<\/em>), por exemplo, n\u00e3o poderia ser rice fish. <\/em>Ent\u00e3o, usamos o nome japon\u00eas porque o peixe-arroz \u00e9 um peixe japon\u00eas, e l\u00e1 \u00e9 chamado de Medaka. Ent\u00e3o, achamos melhor usar o original\u201d, complementa o professor.  <\/p>\n\n\n\n

Intitulada \u201cO que controla o desenvolvimento do sexo nos peixes\u201d, a publica\u00e7\u00e3o \u00e9 uma parte de uma a\u00e7\u00e3o desenvolvida na Universidade de Oregon que visa a difus\u00e3o do conhecimento por meio de Hist\u00f3rias em Quadrinhos Cient\u00edficas. Seus autores s\u00e3o Sophia Breslin, Thomas Desvignes e John H. Postlethwait e o conte\u00fado \u00e9 voltado a estudantes de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas do Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

Questionada se pretende investir nas Hist\u00f3rias em Quadrinhos como ferramenta de divulga\u00e7\u00e3o, a jovem estudante descarta a possibilidade. Ela brinca que a oportunidade de participar do trabalho surgiu apenas por conta da sua facilidade com a l\u00edngua inglesa, diferentemente do seu talento para desenhar.<\/p>\n\n\n\n

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